О том, как им это удается, рассказалд иректор учебного заведения Н.А. Попов (на фото).
— Николай Анатольевич, скажите, что делать, если у ребенка логопедические проблемы и довольно серьезные?
– Исправлять. И делать это у нас. Зачастую родителей пугают речевой школой, считая, что она сильно отличается от обычной общеобразовательной и значительно ограничивает возможности ребенка в получении базового образования.
Существует мнение, что дети, обучающиеся в речевой школе, якобы имеют выраженные отклонения в развитии и, попав в коррекционную школу, уже никогда не смогут учиться в обычной школе и не получат хорошего профессионального образования в будущем. Это не так. Мы хотим опровергнуть расхожее мнение о том, что школа с речевым уклоном не может по праву быть такой же стартовой площадкой во взрослую жизнь, как и обыкновенная школа.
– Какие дети приходят к вам,как они учатся?
– В Шолоховскую школу-интернат принимаются дети, имеющие тяжелые нарушения речи различного патогенеза (общее недоразвитие речи, тяжелое фонетико-фонематическое недоразвитие, нарушения лексико-грамматического строя речи,письма и чтения), степень выраженности которых препятствует обучению в обычной общеобразовательной школе. Важно то, что у ребенка должны быть сохранными физический слух и интеллект. В отличие от общеобразовательной школы учащиеся речевой школы получают основное общее образование и аттестат государственного образца за 9 лет обучения. I ступень (1-4
классы) – 4 года, II ступень (5-9 классы) – 5 лет. Основу образовательного процесса в речевой школе составляет единство обучения, развития и коррекции, воспитания…
Материал читайте в номере газеты «Перекресток», который выйдет 15-го мая.
Источник: эксклюзивная информация.